CMG EDUCATION

CMG EDUCATION eröffnet Situationen, in denen Kinder und Jugendliche wahrnehmen, handeln und gemeinsam eine Form hervorbringen, ohne dass das Ergebnis bereits vorgegeben ist.

Im Mittelpunkt steht nicht das fertige Werk.

Im Mittelpunkt steht, was zwischen zwei Menschen, einem Material und einer noch offenen Aufgabe geschieht.

Hat das stattgefunden?

Eine Pilotreihe über Wahrnehmung und gemeinsames Handeln

Zwei Teilnehmende begegnen einer einfachen materiellen Situation.

Sie berühren, halten, biegen, reiben, schneiden, ordnen oder schichten. Dabei treffen die eigene Bewegung, die Handlung des Gegenübers und der Widerstand des Materials aufeinander.

Es gibt kein Muster, das nachgebaut werden soll.

Es gibt keine schönste Lösung.

Es gibt nicht die eine richtige Antwort.

Die Aufgabe besteht darin, wahrzunehmen, was geschieht, während noch nicht feststeht, was daraus werden soll.

Was geschieht?

Jede Einheit durchläuft mehrere Phasen:

• SOFORT/ Eine Aufgabe, ein Wort oder ein Material löst eine erste Reaktion aus.
• UN/ Das Material oder die Handlung des Gegenübers unterbricht den erwarteten Ablauf.
• VORDEM Zwischen Reiz und Reaktion entsteht ein kurzer Abstand.
• VOLLZUG Das Duo entwickelt eine gemeinsame Handlung, ohne das Ergebnis vorher festzulegen.
• NACHDEM Die entstandene Spur wird betrachtet und beschrieben.

Die entscheidende Frage lautet nicht:

Die vier Wahrnehmungsebenen

Im Duo begegnen die Teilnehmenden gleichzeitig vier Ebenen:

sich selbst

Was tue ich gerade? Wie schnell beginne ich? Wann ändere ich meine Richtung?

dem Gegenüber

Was geschieht, wenn eine zweite Person hält, verändert, wartet oder anders reagiert als erwartet?

dem Material

Was lässt sich formen? Wo entsteht Widerstand? Was antwortet anders als gedacht?

der Situation

Was entsteht zwischen uns, obwohl es vorher noch nicht geplant war?

Diese Ebenen werden nicht theoretisch erklärt. Sie werden im gemeinsamen Vollzug erfahrbar.

Was unterscheidet CMG EDUCATION?

CMG EDUCATION ist kein klassischer Kunstunterricht.

Es wird keine Gestaltungstechnik vorgeführt, die anschließend möglichst genau übernommen werden soll.

CMG EDUCATION ist auch keine Prüfung von Kreativität, Persönlichkeit oder sozialem Verhalten.

Die Teilnehmenden werden nicht miteinander verglichen. Ihre Arbeiten werden nicht benotet, psychologisch gedeutet oder nach ästhetischer Qualität bewertet.

Die entstandene Form ist kein Leistungsnachweis.

Sie ist eine Spur der gemeinsamen Handlung.

Unterschiedliche Zugänge sind möglich

Nicht alle Kinder reagieren gleich schnell, sprechen gleich viel oder arbeiten auf dieselbe Weise.

Deshalb verbindet CMG EDUCATION:

körperliche Handlung · Materialerfahrung · Wahrnehmung · Sprache

Teilnehmende können zunächst handeln, ohne ihre Erfahrung sofort erklären zu müssen.

Sprache kann vor der Handlung stehen, währenddessen entstehen oder erst im NACHDEM folgen.

So entsteht ein gemeinsamer Arbeitsraum, in dem unterschiedliche Denk-, Ausdrucks- und Bewegungsgeschwindigkeiten nebeneinander bestehen können.

Die Pilotreihe

Die Pilotreihe umfasst fünf aufeinander aufbauende Einheiten.

1. 01 — TOUCH

   Berühren, beginnen und die erste Reaktion wahrnehmen.

2. 02 — HOLD

   Halten, gehalten werden und gemeinsame Richtung erfahren.

3. 03 — BEND

   Widerstand begegnen und die eigene Bewegung verändern.

4. 04 — CUT / ARRANGE

   Trennen, entscheiden und aus Fragmenten eine neue Ordnung entwickeln.

5. 05 — FRAME / NACHDEM

   Eine entstandene Spur auswählen, sichtbar machen und beschreiben.

Jede Einheit besitzt eine eigene Aufgabe. Gemeinsam bilden die fünf Termine einen Wahrnehmungsbogen: vom ersten Kontakt bis zur lesbaren Spur.

Rahmen des Piloten

Zielgruppe

Schulen, OGS und Einrichtungen der kulturellen Bildung

Teilnehmende

eine feste Lerngruppe; die konkrete Gruppengröße wird gemeinsam abgestimmt

Umfang

fünf aufeinander aufbauende Termine

Dauer

je nach Alter und Kontext 60 bis 90 Minuten pro Termin

Arbeitsform

überwiegend in Zweierkonstellationen

Ort

in der Schule, der OGS oder an einem vereinbarten externen Lernort

Leitung

Susanne und Steffen Rolla

Materialien

Papier, Wabenplatten, Graphit und weitere körperlich erfahrbare Arbeitsmaterialien

Dokumentation

entstandene Spuren, ein gemeinsames NACHDEM-Blatt und eine kurze Dokumentation des Projektverlaufs

Personenbezogene Bewertungen, Diagnosen oder Leistungsprofile werden nicht erstellt.

Pilotbeitrag

Der Umfang wird an Alter, Gruppengröße, Zeitrahmen und Institution angepasst.

Als Orientierung:

fünf Einheiten ab 1.750 Euro

Material- und gegebenenfalls Reisekosten werden vor Beginn transparent vereinbart.

Vorbereitung, Abstimmung mit der Einrichtung, Durchführung und Projektdokumentation sind Bestandteil des Piloten.

Für welche Situationen eignet sich das Format?

Die Pilotreihe kann eingesetzt werden:

• im Unterricht
• in der OGS und im Ganztag
• in Projektwochen
• im Übergang zwischen Klassen oder Schulstufen
• in der kulturellen Bildung
• in Museen und außerschulischen Lernorten
• als Fortbildungsimpuls für pädagogische Fachkräfte

Das Format kann mit einem Buchstaben, einem Wort, einem Material oder einer konkreten Frage aus dem schulischen Kontext beginnen.

Die Fragestellung wird vorab mit der Einrichtung abgestimmt. Persönliche Probleme einzelner Kinder werden nicht zum Gegenstand des Formats.

Was bleibt?

Am Ende steht keine Sammlung besonders gelungener Arbeiten.

Es bleiben Spuren unterschiedlicher Wege:

• Wo wurde sofort gehandelt?
• Wo entstand Widerstand?
• Wo musste eine Richtung verändert werden?
• Wo entstand etwas, das keiner der beiden Teilnehmenden allein geplant hatte?

Die Form macht den Vollzug nicht vollständig erklärbar.

Aber sie zeigt: Etwas hat stattgefunden.

Pilot anfragen

Sie möchten CMG EDUCATION mit einer Schule, OGS oder Bildungseinrichtung erproben?

In einem ersten Gespräch klären wir:

• Alter und Größe der Gruppe
• zeitlichen und räumlichen Rahmen
• möglichen Bezug zum Unterricht oder zur Einrichtung
• Material- und Dokumentationsform

Oder schreiben Sie an: kontakt@rolla.studio